Órfãos por imposição do ESTADO e a LEPRA no Brasil,
Conheça o MORHAN
(http://www.morhan.org.br/)
Reportagem TV SENADO 25 e 26 de setembro de 2010.
A HANSENÍASE no Brasil, 2º lugar de eventos registrados no mundo.
PROGRAMA DE REPORTAGENS DA TV SENADO EM 26 DE SETEMBRO DE 2010 9:00H
Entrevista com ARTUR MORHAN
CONHEÇA A HANSENÍASE E AS AÇÕES DO ESTADO BRASILEIRO A PARTIR DO INÍCIO DO SÉCULO XIX
Lepra ou Hanseníase é uma doença que apresenta manchas brancas ou avermelhadas que não permitem sensibilidade no corpo.
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domingo, 26 de setembro de 2010
sábado, 10 de julho de 2010
Assunto: Síndrome de Asperger
http://www.amar-ela.com/sindrome-de-asperger
Sat, May 19 2007 | 145 Comentários
O síndrome de Asperger ou o transtorno de Asperger ou ainda Desordem de Asperger é um síndrome que está relacionado com o autismo, diferenciando-se deste por não comportar nenhum “atraso ou retardo global no desenvolvimento cognitivo ou de linguagem”. O termo “síndrome de Asperger” foi utilizado pela primeira vez por Lorna Wing em 1981 num jornal médico, que pretendia desta forma honrar Hans Asperger, um psiquiatra e pediatra austríaco cujo trabalho não foi reconhecido internacionalmente até a década de 1990, mais precisamente em 1994 no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, na sua quarta edição.
Suspeita-se que Albert Einstein, o físico Isaac Newton, o compositor Mozart e o pintor renascentista Miguel Ângelo também fossem portadores da síndrome, além do cineasta Stanley Kubrick e do filósofo Wittgenstein, bem como Andy Warhol. Outra Asperger de sucesso chama-se Temple Grandin, nos Estados Unidos, uma engenheira e zoóloga, professora universitária. Outro Asperger de sucesso é Syd Barret, vocalista, guitarrista e compositor do Pink Floyd, que devido ao Síndrome de Asperger, viria a só participar no primeiro álbum (maioritariamente) e, minoritariamente, no segundo álbum da banda. Também o vocalista da banda australiana The Vines, Craig Nicholls, foi diagnosticado com a síndrome. Nicholls catalisa toda a sua inteligência na música, criando climas energéticos e totalmente psicadélicos, estando, no entanto, afastado de quase todo o relacionamento social.
Características
Interesses específicos ou preocupações com um tema em detrimento de outras actividades;
Rituais ou comportamentos repetitivos;
Peculiaridades na fala e na linguagem;
Padrões de pensamento lógico/técnico extensivo (às vezes comparado com os traços de personalidade do personagem Spock de Jornada nas Estrelas);
Comportamento socialmente e emocionalmente impróprio e problemas de interacção inter pessoal;
Problemas com comunicação não-verbal;
Transtornos motores, movimentos desajeitados e descoordenados.
Sinais de Alerta
1. Dificuldade em ler as mensagens sociais e emocionais dos olhares – portadores de SA geralmente não olham nos olhos, e quando olham, não os conseguem “ler”.
2. Interpretar literalmente – indivíduos com SA têm dificuldade em interpretar coloquialismos, ironia, gírias, sarcasmo e metáforas.
3. Ser considerado rude e ofensivo – propensos a um comportamento egocêntrico, os Aspergers não captam indirectas e sinais de alertas de que seu comportamento é inadequado à situação social.
4. Honestidade - portadores de Asperger são geralmente considerados “honestos demais” e têm dificuldade em enganar ou mentir, mesmo às custas de magoar alguém.
5. Percepção de erros sociais – à medida que os Aspergers amadurecem e se tornam cientes de sua “cegueira emocional”, começam a temer cometer novos erros no comportamento social, e a autocrítica em relação a isso pode crescer a ponto de se tornar numa fobia.
6. Paranóia – por causa da “cegueira emocional”, pessoas com SA têm problemas para distinguir a diferença entre as atitudes deliberadas ou casuais dos outros, o que por sua vez pode gerar uma paranóia.
7. Lidar com conflitos – ser incapaz de entender outros pontos de vista pode levar a inflexibilidade e a uma incapacidade de negociar soluções de conflitos. Uma vez que o conflito se resolva, o remorso pode não ser evidente.
8. Consciência de magoar os outros – uma falta de empatia em geral leva a comportamentos ofensivos ou insensíveis não-intencionais.
9. Consolar os outros – como carecem de intuição sobre os sentimentos alheios, pessoas com SA têm pouca noção sobre como consolar alguém.
10. Reconhecer sinais de enfado – a incapacidade de entender os interesses alheios pode levar Aspergers a serem bastante desatentos e geralmente não percebem quando o seu interlocutor está entediado ou desinteressado.
11. Introspecção e auto-consciência – os indivíduos com SA têm dificuldade de entender os seus próprios sentimentos ou o seu impacto nos sentimentos alheios.
12. Vestuário e higiene pessoal – pessoas com SA tendem a ser menos afectadas pela pressão dos semelhantes do que outras. Como resultado, geralmente fazem tudo da maneira que acham mais confortável, sem se importar com a opinião alheia. Isto é válido principalmente em relação à forma como se vestem e aos cuidados com a própria aparência.
13. Amor e rancor – como os Aspergers reagem mais pragmaticamente do que emocionalmente, as suas expressões de afecto e rancor são em geral curtas e fracas.
14. Compreensão de embaraço e passo em falso – apesar do fato de pessoas com SA terem compreensão intelectual de constrangimento e gafes, são incapazes de aplicar estes conceitos no nível emocional.
15. Lidar com críticas – pessoas com SA sentem-se forçosamente compelidas a corrigir erros, mesmo quando são cometidos por pessoas em posição de autoridade, como um professor ou um chefe. Por isto, podem parecer imprudentemente ofensivos.
15. Velocidade e qualidade do processamento das relações sociais – como respondem às interacções sociais com a razão e não com a intuição, os portadores de SA tendem a processar informações de relacionamento muito mais lentamente do que o normal, levando a pausas ou demoras desproporcionais e incómodas.
16. Exaustão – quando um indivíduo com SA começa a entender o processo de abstracção, precisa treinar um esforço deliberado e repetitivo para processar informações de outra maneira. Isto muito frequentemente leva a exaustão mental.
Tags: Saúde, Sindrome de Asperger, Sintomas de Sindrome de Asperger
Sat, May 19 2007 | 145 Comentários
O síndrome de Asperger ou o transtorno de Asperger ou ainda Desordem de Asperger é um síndrome que está relacionado com o autismo, diferenciando-se deste por não comportar nenhum “atraso ou retardo global no desenvolvimento cognitivo ou de linguagem”. O termo “síndrome de Asperger” foi utilizado pela primeira vez por Lorna Wing em 1981 num jornal médico, que pretendia desta forma honrar Hans Asperger, um psiquiatra e pediatra austríaco cujo trabalho não foi reconhecido internacionalmente até a década de 1990, mais precisamente em 1994 no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, na sua quarta edição.
Suspeita-se que Albert Einstein, o físico Isaac Newton, o compositor Mozart e o pintor renascentista Miguel Ângelo também fossem portadores da síndrome, além do cineasta Stanley Kubrick e do filósofo Wittgenstein, bem como Andy Warhol. Outra Asperger de sucesso chama-se Temple Grandin, nos Estados Unidos, uma engenheira e zoóloga, professora universitária. Outro Asperger de sucesso é Syd Barret, vocalista, guitarrista e compositor do Pink Floyd, que devido ao Síndrome de Asperger, viria a só participar no primeiro álbum (maioritariamente) e, minoritariamente, no segundo álbum da banda. Também o vocalista da banda australiana The Vines, Craig Nicholls, foi diagnosticado com a síndrome. Nicholls catalisa toda a sua inteligência na música, criando climas energéticos e totalmente psicadélicos, estando, no entanto, afastado de quase todo o relacionamento social.
Características
Interesses específicos ou preocupações com um tema em detrimento de outras actividades;
Rituais ou comportamentos repetitivos;
Peculiaridades na fala e na linguagem;
Padrões de pensamento lógico/técnico extensivo (às vezes comparado com os traços de personalidade do personagem Spock de Jornada nas Estrelas);
Comportamento socialmente e emocionalmente impróprio e problemas de interacção inter pessoal;
Problemas com comunicação não-verbal;
Transtornos motores, movimentos desajeitados e descoordenados.
Sinais de Alerta
1. Dificuldade em ler as mensagens sociais e emocionais dos olhares – portadores de SA geralmente não olham nos olhos, e quando olham, não os conseguem “ler”.
2. Interpretar literalmente – indivíduos com SA têm dificuldade em interpretar coloquialismos, ironia, gírias, sarcasmo e metáforas.
3. Ser considerado rude e ofensivo – propensos a um comportamento egocêntrico, os Aspergers não captam indirectas e sinais de alertas de que seu comportamento é inadequado à situação social.
4. Honestidade - portadores de Asperger são geralmente considerados “honestos demais” e têm dificuldade em enganar ou mentir, mesmo às custas de magoar alguém.
5. Percepção de erros sociais – à medida que os Aspergers amadurecem e se tornam cientes de sua “cegueira emocional”, começam a temer cometer novos erros no comportamento social, e a autocrítica em relação a isso pode crescer a ponto de se tornar numa fobia.
6. Paranóia – por causa da “cegueira emocional”, pessoas com SA têm problemas para distinguir a diferença entre as atitudes deliberadas ou casuais dos outros, o que por sua vez pode gerar uma paranóia.
7. Lidar com conflitos – ser incapaz de entender outros pontos de vista pode levar a inflexibilidade e a uma incapacidade de negociar soluções de conflitos. Uma vez que o conflito se resolva, o remorso pode não ser evidente.
8. Consciência de magoar os outros – uma falta de empatia em geral leva a comportamentos ofensivos ou insensíveis não-intencionais.
9. Consolar os outros – como carecem de intuição sobre os sentimentos alheios, pessoas com SA têm pouca noção sobre como consolar alguém.
10. Reconhecer sinais de enfado – a incapacidade de entender os interesses alheios pode levar Aspergers a serem bastante desatentos e geralmente não percebem quando o seu interlocutor está entediado ou desinteressado.
11. Introspecção e auto-consciência – os indivíduos com SA têm dificuldade de entender os seus próprios sentimentos ou o seu impacto nos sentimentos alheios.
12. Vestuário e higiene pessoal – pessoas com SA tendem a ser menos afectadas pela pressão dos semelhantes do que outras. Como resultado, geralmente fazem tudo da maneira que acham mais confortável, sem se importar com a opinião alheia. Isto é válido principalmente em relação à forma como se vestem e aos cuidados com a própria aparência.
13. Amor e rancor – como os Aspergers reagem mais pragmaticamente do que emocionalmente, as suas expressões de afecto e rancor são em geral curtas e fracas.
14. Compreensão de embaraço e passo em falso – apesar do fato de pessoas com SA terem compreensão intelectual de constrangimento e gafes, são incapazes de aplicar estes conceitos no nível emocional.
15. Lidar com críticas – pessoas com SA sentem-se forçosamente compelidas a corrigir erros, mesmo quando são cometidos por pessoas em posição de autoridade, como um professor ou um chefe. Por isto, podem parecer imprudentemente ofensivos.
15. Velocidade e qualidade do processamento das relações sociais – como respondem às interacções sociais com a razão e não com a intuição, os portadores de SA tendem a processar informações de relacionamento muito mais lentamente do que o normal, levando a pausas ou demoras desproporcionais e incómodas.
16. Exaustão – quando um indivíduo com SA começa a entender o processo de abstracção, precisa treinar um esforço deliberado e repetitivo para processar informações de outra maneira. Isto muito frequentemente leva a exaustão mental.
Tags: Saúde, Sindrome de Asperger, Sintomas de Sindrome de Asperger
terça-feira, 15 de junho de 2010
Visite o bloggamado4156.blogspot.com
Um blog da professora Valdete Paz para trabalhar junto com o Colégio Estadual Prof. Gilson Amado - cepga35224156.
domingo, 16 de maio de 2010
Criei um blog para o trabalho no ensino de língua portuguesa
http://gamado-ensinofundamental.blogspot.com
Visitem e enviem postagens a vontade.
Visitem e enviem postagens a vontade.
domingo, 25 de abril de 2010
SINERGIA É PAZ NO TRABALHO
sentimentosepalavras-marilac.blogspot.com
COMENTÁRIO SOBRE O FILME: UMA MENTE BRILHANTE
O ganhador do prêmio Nobel de economia em 1994 foi John Nash
Veja meu comentário:
MEU COMENTÁRIO NO SITE:
Eu estou vendo o filme hoje ,em casa, e senti uma força de impulsão por ter vivenciado uma rejeição para retornar ao trabalho em sala de aula desde 2005(apesar de ter ministrado aula neste ano)e, depois fui colocada ao ostracismo em 2007.
Outra vez no ano de 2008 retornei a sala de aula sem suporte pedagógico e valorização profissional por parte da direção da escola e de órgãos superiores ligados a secretaria de educação no estado de Sergipe-Brasil, na cidade de Estância. Isto, devido a um caso de f-33 que em psiquiatria é depressão recorrente.Outra vez em 2009 fui relegada ao ostracismo a partir de 22 julho na mesma escola em que atuo desde 18 de abril de 1994 hoje a unidade de ensino foi elevada a colégio Estadual Professor Gilson Amado. Agora em 2010 estou atuando em sala de aula mas o descaso comigo prevalece em coisas simples como: pedido de xerox para o trabalho com redação pois sou professora de Português e redação no ensino fundamental de 5ª a 8ª séries com carga horária semanal de 25 horas, mesmo tendo completado já 17 anos e onze meses de trabalho e sendo concursada.Além de ter a formação acadêmica em Letras português desde 2001 em graduação pela Universidade Federal de Sergipe. O meu currículo está na plataforma Lattes.
O filme é uma história de esforço pessoal e ajuda de amigos e da esposa, ou seja, de pessoas que acreditam que John é Uma Mente Brilhante.
Criei um blog (paz-valdetepaz.blogspot.com) para dedicar-me a assuntos de interesse para outras pessoas e um modo de ocupar-me. Também criei no orkut uma comunidade de xadrez Xadrez- Mestre Clodô. Além de um diário, tb no orkut com o nome professora valdete paz.
Estou cursando licenciatura em Química pelo sistema de estudo a distância da Universidade Federal de Sergipe (cesad.ufs.br) no Pólo de Estância - Sergipe, onde resido.
Assisti a filmes de motivação e nos últimos meses: A vida secreta da palavras, A vida secreta das abelhas, Tomates verdes fritos, À espera de um milagre.
Recomendo muito amor entre as pessoas pois as pessoas que fazem outras pessoas sofrerem são necessariamente ou convictamente infelizes e manipulam o sofrimento alheio como desespero por não serem felizes ou capazes de amar sem barganha ou para estarem dentro das fileiras políticas e ganharem cargos que lhes são dados por estarem por perto , porém por pouco ou nenhum merecimento é o que está acontecendo na escola em que trabalho onde quatro indicações políticas diferentes distribuem os cargos de direção e falta entre eles a SINERGIA para um bom trabalho e para a educação ser a prioridade deles na escola e para atender ao aluno com bom senso.
Espero ter oportunidade de levar o filme em uma reunião na escola ou aula com os alunos para tentar mudar neles o foco de vida e despertar-lhes para o que há de vir na vida deles ou de quaisquer um de nós. Pois o respeito também se ensina e este filme é uma bela lição de respeito e superação.
segunda-feira, 29 de março de 2010
POLÊMICA INTERNACIONAL: quem está certo? Dê sua opinião...
http://www.acessonet./
22/3/2010 10:24:33
Polêmica internacional : Quem está certo? Dê sua opinião....
Da BBC
Começa nesta segunda-feira nos Estados Unidos um processo judicial para tentar revogar a decisão de uma escola secundária do Mississippi de cancelar o baile de formatura depois que uma aluna lésbica manifestou a vontade de comparecer vestida de terno e acompanhada de sua namorada.
A escola Itawamba County havia determinado que Constance McMillen, de 18 anos, poderia levar a parceira à festa, mas impôs que as duas fossem com vestidos e que não chegassem juntas, dançassem ou trocassem carícias.
Após a recusa de McMillen de aceitar as condições e de recorrer à Justiça, a escola decidiu cancelar o evento, que estava marcado para 2 de abril. A escola também está sendo acusada de ter violado o direito à liberdade de expressão da aluna.
Apoio
McMillen diz que passou a ser discriminada no colégio depois do caso.
Pais dos demais alunos organizaram um baile de formatura particular e não a convidaram.
O caso, no entanto, ganhou repercussão nacional. A União Americana pelas Liberdades Civis anunciou seu apoio a McMillen.
No Facebook, uma comunidade favorável a ela conta com mais de 384 mil membros.
A jovem também foi entrevistada no popular talk show da apresentadora lésbica Ellen DeGeneres, e recebeu uma bolsa de estudos no valor de US$ 30 mil de uma empresa de mídia digital.
Comentários
De: Valdete Paz
Comentário: A cidadania é uma meta do processo educativo escolar. Sendo assim, deve levar em conta o que os estudantes encontrarão no mundo real fora do ambiente escolar. O caso de uma aluna lésbica que quer expressar publicamente sua opção ou tendência para relacionamento sexual com pessoa do mesmo sexo é um exercício de cidadania que deve ser praticado no ambiente educativo que indica formação para a cidadania. Em relação ao baile a matéria não esclareceu se estaria permitido que qualquer estudante convidasse um parceiro de fora - ou seja, não estudante do estabelecimento ou não matriculados na escola - que apenas por motivo de organização e segurança poderia ser justificável diante da comunidade local escolar a exclusão. A atitude dos pais em assumir a formatura mantendo a exclusão de McMillen reforça o apoio a atitude adotada pela escola e lembrará mais tarde aos seus filhos de praticar a intolerância e mostrarem-se arrogantes por poderem financiar um baile segundo princípios que indicam pobreza de espírito, desconsideração aos sentimentos alheios - inclusive de alguém com quem eles conviveram e conhecem por morarem na mesma cidade (imagino) - além de desvirtuar o coleguismo, o amor entre as pessoas em seus relacionamentos de escolha própria. Sem falar que os pais jogam no lixo os conhecimentos sobre tratados internacionais de análise e resolução de conflitos e discussões pela paz ensinados pela escola. Ainda mais, sendo uma escola americana que por assistir, também vivenciou uma tragédia em 11 de setembro de 2001 – a explosão das torres gêmeas como modo de demonstrar intolerância. Por isso uma questão deste porte (‘tão pequena mas que pode ganhar dimensões maiores na vida adulta destes formandos secundaristas’), deve sim, ser levada pela mídia internacional para a análise de várias nações. Enquanto professora, mãe, tia e cidadã a minha opinião sincera é de lamentar pelos excluídos do mundo todo que não podem ir a um baile de formatura pelo simples motivo ‘e um motivo importante: por não terem dinheiro’; e suas escolas serem tão pobres que não podem financiar o evento. Já coloco como exemplo o Colégio Estadual Professor Gilson Amado, onde trabalho em Estância – Sergipe – Brasil que só faz algum evento de formatura com todos os recursos tirados dos bolsos dos alunos e organizados por eles mesmos... e aí eu entendo que eles só convidem a própria família que financia tudo junto com eles para partilharem de um momento de alegria e companheirismo entre os formandos.
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22/3/2010 10:24:33
Polêmica internacional : Quem está certo? Dê sua opinião....
Da BBC
Começa nesta segunda-feira nos Estados Unidos um processo judicial para tentar revogar a decisão de uma escola secundária do Mississippi de cancelar o baile de formatura depois que uma aluna lésbica manifestou a vontade de comparecer vestida de terno e acompanhada de sua namorada.
A escola Itawamba County havia determinado que Constance McMillen, de 18 anos, poderia levar a parceira à festa, mas impôs que as duas fossem com vestidos e que não chegassem juntas, dançassem ou trocassem carícias.
Após a recusa de McMillen de aceitar as condições e de recorrer à Justiça, a escola decidiu cancelar o evento, que estava marcado para 2 de abril. A escola também está sendo acusada de ter violado o direito à liberdade de expressão da aluna.
Apoio
McMillen diz que passou a ser discriminada no colégio depois do caso.
Pais dos demais alunos organizaram um baile de formatura particular e não a convidaram.
O caso, no entanto, ganhou repercussão nacional. A União Americana pelas Liberdades Civis anunciou seu apoio a McMillen.
No Facebook, uma comunidade favorável a ela conta com mais de 384 mil membros.
A jovem também foi entrevistada no popular talk show da apresentadora lésbica Ellen DeGeneres, e recebeu uma bolsa de estudos no valor de US$ 30 mil de uma empresa de mídia digital.
Comentários
De: Valdete Paz
Comentário: A cidadania é uma meta do processo educativo escolar. Sendo assim, deve levar em conta o que os estudantes encontrarão no mundo real fora do ambiente escolar. O caso de uma aluna lésbica que quer expressar publicamente sua opção ou tendência para relacionamento sexual com pessoa do mesmo sexo é um exercício de cidadania que deve ser praticado no ambiente educativo que indica formação para a cidadania. Em relação ao baile a matéria não esclareceu se estaria permitido que qualquer estudante convidasse um parceiro de fora - ou seja, não estudante do estabelecimento ou não matriculados na escola - que apenas por motivo de organização e segurança poderia ser justificável diante da comunidade local escolar a exclusão. A atitude dos pais em assumir a formatura mantendo a exclusão de McMillen reforça o apoio a atitude adotada pela escola e lembrará mais tarde aos seus filhos de praticar a intolerância e mostrarem-se arrogantes por poderem financiar um baile segundo princípios que indicam pobreza de espírito, desconsideração aos sentimentos alheios - inclusive de alguém com quem eles conviveram e conhecem por morarem na mesma cidade (imagino) - além de desvirtuar o coleguismo, o amor entre as pessoas em seus relacionamentos de escolha própria. Sem falar que os pais jogam no lixo os conhecimentos sobre tratados internacionais de análise e resolução de conflitos e discussões pela paz ensinados pela escola. Ainda mais, sendo uma escola americana que por assistir, também vivenciou uma tragédia em 11 de setembro de 2001 – a explosão das torres gêmeas como modo de demonstrar intolerância. Por isso uma questão deste porte (‘tão pequena mas que pode ganhar dimensões maiores na vida adulta destes formandos secundaristas’), deve sim, ser levada pela mídia internacional para a análise de várias nações. Enquanto professora, mãe, tia e cidadã a minha opinião sincera é de lamentar pelos excluídos do mundo todo que não podem ir a um baile de formatura pelo simples motivo ‘e um motivo importante: por não terem dinheiro’; e suas escolas serem tão pobres que não podem financiar o evento. Já coloco como exemplo o Colégio Estadual Professor Gilson Amado, onde trabalho em Estância – Sergipe – Brasil que só faz algum evento de formatura com todos os recursos tirados dos bolsos dos alunos e organizados por eles mesmos... e aí eu entendo que eles só convidem a própria família que financia tudo junto com eles para partilharem de um momento de alegria e companheirismo entre os formandos.
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sábado, 6 de março de 2010
PESQUISA SOBRE:análise e solução de conflitos no trabalho escolar
Pesquisa: análise e solução de conflitos no trabalho escolar
Resultados da pesquisa
Livro: PREVENÇAO DA VIOLENCIA E A SOLUÇAO DE CONFLITOS - FERNANDEZ ...
Prevençao Da Violencia E A Soluçao De Conflitos. O Clima Escolar Como Fator ... e os brasileiros, servindo este trabalho de alerta para o Brasil. ... É feita toda uma analise das causas psicológicas e sociais da violência e da agressão. ...
www.livrariacultura.com.br/.../index.asp?id... - Em cache - Similares
MercadoLivre: Prevenção da violência e solução de conflitos, I ...
Comprar e vender Prevenção da violência e solução de conflitos, ... problemas espanhóis e os brasileiros, servindo este trabalho de alerta para o Brasil. ... É feita toda uma analise das causas psicológicas e sociais da violência e da agressão. ... da estrutura escolar, como a desordem, violência entre semelhantes, ...
produto.mercadolivre.com.br/MLB-129722269-prevenco-da-violncia-e-soluco-de-conflitos-i-fernandez-_JM - Em cache
ALMG :: Balanço 2007/2008 - Debates e solução de conflitos
Um dos destaques de 2007 foi a análise do projeto que efetivou ... A parceria com a sociedade para a solução de conflitos também se ... cobrou a valorização do inspetor escolar; e a fiscalização dos ônibus usados no ... A autonomia universitária, a cobrança de mensalidades e as condições de trabalho na Universidade ...
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12 Fev 2010 ... O Trabalho apontou que o fenômeno dos conflitos e violências, ... como extratégia em busca da solução de conflitos a corrência policial/Justiça. ... e tornou ocorrências escolares em ocorrências de polícia/justiça. ...
www.webartigos.com/...ANALISE...CONFLITOS.../pagina1.html - Em cache
[PDF] Mediação de Conflitos
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A Mediação de conflitos em contexto escolar, é uma técnica que mostra ser ... É partindo desta ideia que se desenvolverá o trabalho, orientado pelos pontos ... procede-se-à a análise de um conflito e proposta para a sua solução. ...
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Sendo um documento que irá consubstanciar o trabalho de avaliação psicológica, ... na construção de um saber que contribua na análise e solução dos conflitos familiares e sociais. ... O TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR ...
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trabalho escolar violencia trabalhos escolares psicologia
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